В Аргентине представлен проект закона «О свободе образования», который ставит под угрозу всю систему государственного образования. Этот закон, предложенный в разгар напряженного учебного года, направлен на фундаментальную трансформацию системы, которая, по мнению критиков, является регрессивной и откатывает страну назад.Анализ проекта выявляет его основные цели: разрушить оставшуюся общую институциональность в аргентинских школах, реорганизовать систему на основе коренных изменений в управлении и финансировании, а также провести реформу трудового законодательства для учителей. Закон также ставит под удар право на образование детей, подростков и молодежи.По сути, этот законопроект стремится ускорить установление социальных отношений, регулируемых только правилами рынка, делая их единственно возможными.В основе этого проекта лежат три столпа: свобода образования, приоритет семьи как основного агента образования и юридическое равенство государственного и частного образования. Это переводит ответственность за образование с государства на семьи, а финансирование системы — с предложения (школ и их персонала) на спрос (семей и студентов).Школы становятся независимыми единицами, конкурирующими за учеников и финансирование. Оценка учебных достижений становится ключевым инструментом государственного контроля, а результаты публикуются для информирования выбора школы. Это создает образовательный рынок, где школы подобны франшизам, а их существование зависит от числа «выбравших» их учеников.Проект также радикально меняет статус учителя. Он переименовывается в «образовательного агента», а его стабильность работы теперь зависит от оценки по результатам учеников, приверженности идеологии учреждения и участия в его улучшении. Это подрывает основы трудового статуса учителей и их право на забастовку.Критики утверждают, что этот закон не решает реальных проблем образования, а служит интересам доминирующего класса, стремящегося адаптировать систему к потребностям рынка, где требуется лишь узкий слой квалифицированных кадров. Он вступает в противоречие с исторической традицией аргентинского образования, основанной на светскости, обязательности и бесплатности, а также с национальными и международными нормами защиты прав детей.В условиях, когда школа все чаще становится местом агрессии со стороны семей и когда учителя борются с перегрузкой и низкими зарплатами, этот законопроект воспринимается как попытка провести реформу за спиной народа, основываясь на ложном консенсусе.Авторы статьи призывают к общественной педагогической работе, чтобы показать регрессивный характер этой инициативы и защитить право на образование как общественное благо.
