Исследование, проведенное Лабораторией образовательной политики (LPE) Университета Националь де Урулинга (UNAHUR), показало, что участие студентов из семей с низким доходом в государственном университете утроилось за последние 30 лет. Это увеличение особенно заметно в сегменте, соответствующем 40% семей с наименьшими доходами, повысившись с 18% в 1996 году до 41,9% в 2023 году.
В отчете подчеркивается, что эта тенденция не связана с изменением уровня бедности в стране, так как были выявлены периоды с значительными увеличениями, небольшими ростами, стабильностью и даже снижением показателей бедности на протяжении проанализированных лет. Тем не менее, увеличение числа студентов в вузах, особенно студентов с низким доходом, было обусловлено политическими решениями, такими как создание новых университетов в менее обеспеченных районах во время третьей волны расширения университетской системы.
Исследование также указывает на то, что состав студентов в университетах агломерации Буэнос-Айреса отражает большее присутствие первокурсников и тех, чьи родители закончили только начальную школу или не завершили среднее образование. Параллельно с этим, доля молодежи из высокодоходных семей за последние годы выросла, в то время как участие студентов со средними доходами увеличилось умеренно.
По данным Постоянной переписи домохозяйств и Секретариата университетских политик, доля молодежи в возрасте от 18 до 24 лет из самых бедных семей возросла с 8,3% в 1996 году до 21,2% в 2023 году, в то время как процент молодежи из второго квинтиля самых бедных вырос до 34%. Это способствовало более высокому социальному разнообразию в аргентинском высшем образовании, создавая относительное равенство между различными социальными слоями в университетах страны.
В этом контексте доступ молодежи с низким доходом к высшему образованию стал ключевым фактором для межгенерационной образовательной мобильности, улучшая возможности экономического и социального продвижения. Это изменение в социальном составе студентов в вузах было в значительной степени вызвано созданием новых образовательных учреждений в менее обеспеченных районах, что способствовало большей инклюзии и справедливости в аргентинской университетской системе.
