En este contexto, resulta clave desmitificar algunas creencias frecuentes: el autismo no es una enfermedad, sino una condición del neurodesarrollo. Asimismo, muchas personas con autismo desean vincularse con otros, aunque puedan hacerlo de maneras diferentes o requerir apoyos en la comunicación social, mientras no todas las personas con autismo presentan discapacidad intelectual, y el diagnóstico no siempre se realiza en la primera infancia: en algunos casos puede darse más tarde. Es importante evitar atribuir todas las situaciones o dificultades al diagnóstico, ya que las personas con autismo, como cualquier otra, pueden atravesar diversas experiencias emocionales, médicas, educativas o sociales. “Cada persona con autismo tiene su propio perfil, con formas particulares de comunicarse, aprender y participar en la vida cotidiana. Reconocer esta diversidad implica promover entornos más accesibles, flexibles y respetuosos de las distintas necesidades”, precisó la especialista. El respeto, la inclusión y la participación son fundamentales para favorecer el desarrollo y la calidad de vida. Esto supone escuchar las voces de las personas con autismo, considerar sus experiencias y generar oportunidades reales en la educación, la vida social, la comunidad y el ámbito laboral. Construir una sociedad más inclusiva implica valorar la diversidad, reducir barreras y generar contextos donde todas las personas puedan participar, aprender y desarrollarse plenamente.
